Curso libre presencial en un Centro de Idiomas con uso de la plataforma AVE
Nivel de español: B1
Número de alumnos: 10
Edad del alumnado: jóvenes y adultos entre 20 y 35 años
Duración de la sesión de clase: 2h
Dotación tecnológica disponible: disponibilidad de ordenadores con acceso a internet, pantalla con cañón para proyección de imágenes.
2. Contenido / Objetivos:
Plataforma AVE B1.2, Tema 5 (Nuestra Ciudad), Sesión 5.
Funciones: Exponer un problema; mostrar agradecimiento en una conversación administrativa y/o formal Rellenar un formulario.
Gramática: Fórmulas de encabezamiento y despedida de una carta formal; Fórmulas de agradecimiento.Fórmulas de de exponer un problema ante la administración.
Léxico: léxico de burocracia. Tipos de documentos oficiales, horarios de la administración.
3. Procedimientos:
1. La clase empieza con la proyección de las siguientes imágenes en la pantalla. Observen estas fotos. ¿Qué les sugieren estas imágenes? (5')
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2. Ahora vamos a ver un cortometraje. Después de verlo, quiero que me digan a qué se refiere el título "036". (5')
¿Qué les pareció este corto? ¿Les gustó? ¿Qué relaciones podemos establecer entre los dibujos y este cortometraje? Coméntenlo. (10')
3. Busquen el origen de la palabra burocracia.(5')
diccionario etimológico
diccionario de la RAE
4. Vámonos a AVE B1.2, tema 5, sesión 5, actividad 3, pantallas 1, 2 y 3, donde encontraremos vocabulario sobre burocracia y órganos relacionados a la administración. (15')
¿Qué otras palabras podemos añadir a esas tras haber visto el cortometraje? [Profesor va escribiendo en la pizarra lo que dicen los alumnos] Se pasa una vez más el corto para buscar ese vocabulario.(10')
Hagamos también en B1.2, Material Complementario, Taller de Práctica, actividad 14, Vocabulario de trámites administrativos. (10')
5. Vamos a ver ahora un vídeo del cantante peruano Beto Martínez que también trata de la burocracia. Vamos a verlo dos veces. En el primer visionado quiero que se fijen y tomen notas de las imágenes que aparecen relacionadas con la burocracia; Vamos a verlo de nuevo y ahora quiero que se fijen en: 1)las maneras usadas por el cantante para referirse a la burocracia; 2)¿Qué busca el personaje de la canción y qué problemas encuentra? ¿Logra lo que busca? ¿Cuánto tiempo lleva buscando lo que necesita?
¿Alguna vez también les ha pasado algo semejante, es decir, también ya han sido víctimas de la burocracia? Cuéntennos. (20')
1. La clase empieza con la proyección de las siguientes imágenes en la pantalla. Observen estas fotos. ¿Qué les sugieren estas imágenes? (5')
2. Ahora vamos a ver un cortometraje. Después de verlo, quiero que me digan a qué se refiere el título "036". (5')
¿Qué les pareció este corto? ¿Les gustó? ¿Qué relaciones podemos establecer entre los dibujos y este cortometraje? Coméntenlo. (10')
3. Busquen el origen de la palabra burocracia.(5')
diccionario etimológico
diccionario de la RAE
4. Vámonos a AVE B1.2, tema 5, sesión 5, actividad 3, pantallas 1, 2 y 3, donde encontraremos vocabulario sobre burocracia y órganos relacionados a la administración. (15')
¿Qué otras palabras podemos añadir a esas tras haber visto el cortometraje? [Profesor va escribiendo en la pizarra lo que dicen los alumnos] Se pasa una vez más el corto para buscar ese vocabulario.(10')
Hagamos también en B1.2, Material Complementario, Taller de Práctica, actividad 14, Vocabulario de trámites administrativos. (10')
5. Vamos a ver ahora un vídeo del cantante peruano Beto Martínez que también trata de la burocracia. Vamos a verlo dos veces. En el primer visionado quiero que se fijen y tomen notas de las imágenes que aparecen relacionadas con la burocracia; Vamos a verlo de nuevo y ahora quiero que se fijen en: 1)las maneras usadas por el cantante para referirse a la burocracia; 2)¿Qué busca el personaje de la canción y qué problemas encuentra? ¿Logra lo que busca? ¿Cuánto tiempo lleva buscando lo que necesita?
¿Alguna vez también les ha pasado algo semejante, es decir, también ya han sido víctimas de la burocracia? Cuéntennos. (20')
6. Como vimos, el personaje de la canción intenta hacer un trámite para poder trabajar. Para obtener una libreta de trabajo o un permiso para trabajar tenemos que ir a órganos públicos, rellenar impresos. Les facilito algunos enlaces de órganos públicos. Busquen: los horarios de atención, los impresos que se tiene que rellenar, los documentos necesarios, etc. Si aparece alguna palabra desconocida, búsquenla en el diccionario. (10')
7. Además de una libreta de trabajo, muchas veces, tenemos que escribir una carta o un correo electrónico a la empresa donde buscamos trabajo. A ver cómo se hace, vámonos a la plataforma AVE y hagan la Actividade 1, pantallas 1 y 2; Actividad 2, pantallas 1, 2 y 3 en el B1.2, tema 5, sesión 5
En parejas, realicen ahora la actividad 5 (Escriba una carta o mensaje de correo para presentarse como candidato a trabajo). Para ayudarles busquen por internet modelos de carta y correo. (30')
En parejas, realicen ahora la actividad 5 (Escriba una carta o mensaje de correo para presentarse como candidato a trabajo). Para ayudarles busquen por internet modelos de carta y correo. (30')
Evaluación: Será contínua, se valorarán la participación y el trabajo de los alumnos
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